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“得語(yǔ)文者得天下”，悅讀書(shū)橋致力于0-15歲兒童的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，全面培養(yǎng)孩子閱讀和寫(xiě)作的興趣，幫助孩子提高“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”各項(xiàng)能力，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓寫(xiě)作成為一種生活方式，最終使孩子成為精神豐盈的人。

悅讀書(shū)橋公司介紹：

上海雨花教育咨詢有限公司旗下品牌——悅讀書(shū)橋，針對(duì)小學(xué)1-6年級(jí)，經(jīng)過(guò)對(duì)整本書(shū)進(jìn)行閱讀，喚醒學(xué)生的閱讀天性，培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生掌握瀏覽、速讀、泛讀、精讀、跳讀、尋讀等閱讀方式，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)而全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生搭建起快樂(lè)學(xué)習(xí)和幸福生活的橋梁教材科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)。每年級(jí)3冊(cè)，共18冊(cè)，第1、2冊(cè)內(nèi)容包括兒歌、詩(shī)歌、繪本故事和整本書(shū)；第3冊(cè)內(nèi)容為中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

悅讀書(shū)橋研究開(kāi)發(fā)了從小學(xué)二年級(jí)到高中的10段教案，每段教50課例計(jì)500課例，針對(duì)人教版語(yǔ)文教材研發(fā)了跟課教案，針對(duì)中華民族不錯(cuò)傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)了“農(nóng)耕文化進(jìn)課堂”作文教案，針對(duì)高考中考開(kāi)發(fā)了“小升初沖刺”、“中考沖刺”“高考沖刺”教案，兼以“名篇導(dǎo)引法”、“情境渲染法”、“唱歌寫(xiě)作文”、“講故事寫(xiě)作文”、“做游戲?qū)懽魑摹钡榷喾N教學(xué)方法和課型，實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)試作文得滿分”“自由寫(xiě)作出神韻”的作用。

悅讀書(shū)橋品牌介紹：

悅讀書(shū)橋主要是針對(duì)孩子們?nèi)绾螌?duì)整本書(shū)進(jìn)行解讀，通過(guò)分年級(jí)閱讀指導(dǎo)的過(guò)程使學(xué)生轉(zhuǎn)變閱讀思維和習(xí)慣，提升學(xué)生深度閱讀的能力，保證學(xué)生的高考作文既不輸在課內(nèi)，又能贏在課外。悅讀書(shū)橋所提倡的整本書(shū)閱讀是提高學(xué)生作文素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。悅讀書(shū)橋作文自2000年起步，至今已有20年的歷史，是全國(guó)早的作文輔導(dǎo)品牌。悅讀書(shū)橋已經(jīng)在工商總局注冊(cè)，并被評(píng)為有名商標(biāo)，成為國(guó)內(nèi)作文教學(xué)先進(jìn)品牌。

悅讀書(shū)橋創(chuàng)建了“無(wú)障礙”作文教學(xué)體系，研究探索出了“無(wú)障礙”作文教學(xué)理論，其中包括“麻雀理論”、“學(xué)步車(chē)?yán)碚摗薄ⅰ疤峭枥碚摗焙汀拔⒀h(huán)理論”等四個(gè)理論支柱，完全體現(xiàn)了“教師教學(xué)零難度、學(xué)生學(xué)習(xí)零難度、閱讀寫(xiě)作零距、語(yǔ)言積累多渠道”等四個(gè)重要特征，使作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“教得輕松，學(xué)得快樂(lè)”，即很輕松便捷的學(xué)會(huì)作文。

悅讀書(shū)橋公司前景：

悅讀書(shū)橋經(jīng)典作文教案。從小學(xué)到高中，每學(xué)年五十課例，三課一單元，按內(nèi)容類別進(jìn)行作文訓(xùn)練。悅讀書(shū)橋跟課作文教案。與全日制學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)同步，按語(yǔ)文園地、單元作文的要求進(jìn)行訓(xùn)練。悅讀書(shū)橋針對(duì)小初升、初升高和高考，設(shè)計(jì)了“小升初作文十講”、“中考作文十講”和“高考作文十講”，在考前對(duì)考生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。

悅讀書(shū)橋文化口號(hào)四厚：忠厚，深厚，醇厚，篤厚。悅讀書(shū)橋要求所有的老師和學(xué)生做人要忠厚，求知要深厚，作文要醇厚，做事要篤厚。針對(duì)語(yǔ)文試卷上現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)，創(chuàng)還原式閱讀教學(xué)理論，精編現(xiàn)代文閱讀教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀輔導(dǎo)，以提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力及水平。

悅讀書(shū)橋因理念先進(jìn)，教學(xué)體系完備，教師培訓(xùn)更兼作用著著，引來(lái)了各地同行的關(guān)注，目前，加盟校不僅覆蓋了內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省大部分市縣區(qū)，還在北京，天津，四川，山東，吉林，遼寧，黑龍江，重慶，河南等地開(kāi)辦了加盟校，加盟校已達(dá)到一百五十多所。

悅讀書(shū)橋致力于教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)者，他們反復(fù)研讀《中國(guó)古代語(yǔ)文教育史》，從古代官做得好，文章也寫(xiě)得好的科舉的精華中發(fā)現(xiàn)了文章的來(lái)路，找到了如何教人寫(xiě)文章的途徑，于是，碰撞了智慧，點(diǎn)燃了熱情，創(chuàng)了司宙“無(wú)障礙”作文教學(xué)體系。悅讀書(shū)橋?qū)议L(zhǎng)的是一堂課可以寫(xiě)兩篇作文，當(dāng)課成文，當(dāng)堂。不把作文任務(wù)帶回家，讓家長(zhǎng)目睹實(shí)況，合格，滿意，充盈著希望。悅讀書(shū)橋?qū)W生文章寫(xiě)得好，不記流水帳，沒(méi)有口水味。司宙的教師作文課教得扎實(shí)，教得準(zhǔn)確，教得活潑。

1.三十年磨一劍，教案戰(zhàn)勝教材。

在悅讀書(shū)橋無(wú)障礙教學(xué)“三零一多”體系特征的基礎(chǔ)上誕生的一整套小學(xué)至高中完整而系統(tǒng)的教案，成功地解決了中小學(xué)生“會(huì)說(shuō)寫(xiě)不出”，“能想寫(xiě)不上”“親身經(jīng)歷的寫(xiě)不好”的致命而普遍的問(wèn)題。不僅把教師教作文的難度，把學(xué)生寫(xiě)作文的難度降到零，而且把對(duì)作文教師的管理及課堂運(yùn)行法則融在一起，使作文教學(xué)有章可遁。

2.悅讀書(shū)橋課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

用語(yǔ)準(zhǔn)確，說(shuō)東道西，處處用典，指導(dǎo)精細(xì)，真正地拉著孩子的手帶著無(wú)限的想象，進(jìn)入文學(xué)的殿堂；鮮活的畫(huà)面感，濃濃的詩(shī)情與章法清晰的作文教學(xué)脈絡(luò)融在一起，這樣的課，學(xué)生會(huì)把文章的美妙融進(jìn)心髓，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著無(wú)法估量的作用；悅讀書(shū)橋一導(dǎo)兩插的教學(xué)方法，步步深入，層層導(dǎo)入，恰如其分自然流暢地開(kāi)啟了學(xué)生的想象能力，豐富了學(xué)生思維的儲(chǔ)藏空間。

3.悅讀書(shū)橋教學(xué)方法活教活用，以樂(lè)激趣，以樂(lè)養(yǎng)趣，以趣樹(shù)志。

小學(xué)低段有唱歌寫(xiě)作文，游戲?qū)懽魑模v故事寫(xiě)作文，陪你玩，跟我寫(xiě)，這樣寫(xiě)，自己寫(xiě)。中高段，“牽著學(xué)生的手，在作文里邊走，走進(jìn)作文深處，從未知走向已知，讓課堂示范效應(yīng)產(chǎn)生巨大能量，使學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生觸摸感，塊狀溶解名家語(yǔ)言，擴(kuò)張容納語(yǔ)言空間。中學(xué)段，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入空白地帶，順利中高考獨(dú)木橋——熟悉考官——押中考題——與考官過(guò)招，智慧碰撞，點(diǎn)燃熱情。

1、提交悅讀書(shū)橋加盟申請(qǐng)表

2、建立初步聯(lián)系 確認(rèn)合作需求

3、對(duì)加盟商進(jìn)行實(shí)地考察評(píng)估

4、加盟資格審核

5、加盟商提供店鋪及相關(guān)信息

6、雙方達(dá)成共識(shí)簽訂悅讀書(shū)橋加盟合約

7、履行合約手續(xù)

8、店面設(shè)計(jì)、裝修、驗(yàn)收

9、悅讀書(shū)橋開(kāi)業(yè)培訓(xùn)

10、辦理經(jīng)營(yíng)許可證

11、開(kāi)業(yè)活動(dòng)策劃

12、驗(yàn)收試營(yíng)業(yè)

13、悅讀書(shū)橋正式營(yíng)業(yè)

1、有志于U教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展，并具有一定的經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還具備良好的現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)；

2、具有合法資格的法人或具有獨(dú)立民事能力的自然人；

3、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信；

4、有一個(gè)健康、坦誠(chéng)的合作心態(tài)；

5、能夠認(rèn)同和接受企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念以及運(yùn)作管理模式。